Plano de Aula
Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Paulo Pereira Gomes
Disciplina: Ciências
Professor Titular: Maria da Penha
Série: 4ª Série
Turno: Noturno
Conteúdo: Cuidando da água
Objetivos:
*Compreender a necessidade de preservar a água;
*Saber interpretar o gráfico representativo das porcentagens de água disponível no planeta;
*Valorizar atitudes de preservação da água.
Procedimentos:
Iniciar uma discussão levando em consideração os conhecimentos prévios dos alunos em relação a água do planeta Terra. Mostrar no globo terrestre e deixar que observem que quase todo o planeta é coberto por água. Fazer leitura do gráfico para que visualizem a pequena porcentagem de água doce líquida no planeta Terra. Propor que os alunos confeccionem cartazes que demonstrem o mau uso da água e, cartazes que demonstrem quais cuidados devem ter para evitar o desperdício da água.
Recursos:
*Quadro branco;
* Pincel para quadro branco;
* Datashow;
* Cartolina;
*Pincel atômico;
*Lápis de cor;
*Giz de cera;
*Globo terrestre.
Atividade:
1- Leitura e interpretação do gráfico de porcentagem de água no planeta Terra (97% água congelada, 2% água doce congelada; 1% água doce líquida)
2- Confecção de cartazes que demonstrem quais cuidados deve ter, para evitar o desperdício da água.
Observações:
Os alunos estiveram atentos durante a aula porque o tema é atual e do interesse deles.
Avaliação:
Através de observações feitas durante a aula tanto da atenção, comprometimento e realização das tarefas.
PROJETO
TEMA
Sinalizando a Escola
TURMA
4ª Série
DURAÇÃO
4 dias
JUSTIFICATIVA
O projeto visa incentivar e conscientizar os alunos de práticas que são permitidas na escola que favorecem o bom funcionamento e organização da escola, bem como práticas que devem são proibidas no espaço escolar, pois, impedem o bom êxito das atividades e ou desorganizam a instituição de ensino.
OBJETIVO GERAL
Promover bons hábitos de conduta e convivência, e organização do prédio escolar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Contribuir para que a instituição tenha um ambiente harmonioso e saudável;
Incentivar o respeito e a solidariedade;
Valorizar o conhecimento e participação dos alunos;
Incentivar o zelo pelo prédio mobiliário da unidade de ensino e, de todo material de uso coletivo ou individual.
REFERENCIAL TEÓRICO DO PROJETO
Este projeto destina-se a motivar e incentivar os alunos que a escola é lugar de todos e, que deve ser zelada, bem como, cuidar para que atos que perturbem a ordem ou ofenda aos bons costumes sejam abolidos.
METODOLOGIA
Primeiro dia
Iniciar um diálogo com os alunos, usando questionamentos em relação ao que eles acham que é proibido e o que é permitido da escola. Deixar que eles digam. Listar no quadro todas as sugestões. Pedir que cada um aluno escreva a lista.
Observação na atenção e coerência dos alunos ao se expressarem.
Segundo dia
Dividir a turma em grupos. Cada grupo deverá confeccionar uma placa de sinalização com as sugestões da aula anterior. Incentiva-los a usar a criatividade. Utilizar pedaço de papelão, recortar no formato da placa, encapar com papel cenário (usar gravuras, desenhos criados por eles e frases, sempre dentro do contexto) e confeccionar as placas. Pedir que tragam litros descartáveis, papelão e pedaços de madeira para a próxima aula.
Observação da participação e desempenho dos alunos na confecção das placas.
Terceiro dia
Recortar os litros descartáveis e envolve-los com tecidos. Envolver os pedaços de madeira com tecidos. Colar as placas nos pedaços de madeira coloca-las, dentro dos litros descartáveis e enche-los com pedra e areia, deixar bem firme para que as placas fiquem de pé. Discutir com as crianças sobre a tarefa, perguntar o que acharam.
Observar os alunos na conclusão da tarefa.
Quarto dia
Discutir com as crianças onde as placas de sinalização deverão ser colocadas. Em seguida leva-los ao pátio ir questionando com eles e colocando as placas nos lugares escolhidos por eles. Após terminada essa etapa da tarefa, convidar alunos de outra turmas para que possam observar a sinalização da escola, onde os alunos da turma que o trabalho foi realizado expliquem para os demais colegas a importância das placas e porque da confecção das mesmas.
Observação do envolvimento e exposição oral dos alunos.
RECURSOS UTILIZADOS
Quadro;
Pincel para quadro branco;
Revisas;
Cola;
Tesoura;
Lápis de cor;
Canetinha;
Giz de cera;
Pedaço de papelão;
Papel cenário;
Cola branca;
Pistola de cola quente;
Cola quente;
Pedaços de tecido;
Pedaços de madeira;
Pincel atômico;
Areia;
Pedras pequenas;
Litros descartáveis;
Livros;
Dicionários.
AVALIAÇÃO
Foram feitas observações em cada passo da tarefa, tanto para analisar envolvimento, participação, coerência, desempenho dos alunos. Com esse projeto foi possível levar os alunos a questionamentos e mudança de comportamentos, estando eles diretamente envolvidos durante todo o processo. Foi analisada, coerência ao falar e na escrita, como também a gramática e ortografia.
Na escrita foram feitas algumas indagações sobre a ortografia de algumas palavras tendo em vista o novo acordo ortográfico, os próprios alunos fizeram pesquisa no dicionário com a antiga regra e no dicionário com o novo acordo ortográfico e, foi argumentado o porquê da diferença na escrita.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ULBRA, Universidade Luterana do Brasil.Comunicação e Expressão. Curitiba: Ibepex, 2008.
Dicionário Editora da Língua Portuguesa 2009 - Acordo Ortográfico. Porto: Porto Editora, 2008.
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